Palestra gratuita sobre T.O.C. em Santo André/SP

Transtorno Obsessivo Compulsivo 

Local: C.E. EDGARD ARMOND 

Rua Bolívia, 717 - Parque das Nações – Santo André

04/12/2010, sábado, das 09:00 às 10:00 hs

Palestrante: Claudia Gravalos

(Informação em email de Ademir Mendes)

I Mês Cultural Espírita Chico Xavier, Guarulhos/SP

Encontro de Educadores Espíritas na USE/SP

SEGUNDO ENCONTRO DE EDUCADORES ESPÍRITAS

SEJA UM CONSTRUTOR DA NOVA ERA

11/12/2010 - sábado das 9 às 11h
Facilitadora: Adalgisa Balieiro
Local: Sede da USE – R. Dr. Gabriel Piza, 433 - Santana

Taxa de colaboração de R$10,00

Inscrições: (11) 2950-6554  com Edméia

Realização: Departamento de Educação – USE – União das Sociedades Espirita do Estado de São Paulo

Concebido como uma NOVA ERA para o pensar da humanidade, o Espiritismo cumpre sua tarefa junto àqueles que o estudarem, desarmados de idéias pré-concebidas e juízos pré-formados, porque Ele traz notícias de uma realidade na qual velhas maneiras de pensar e conceber o mundo não se encaixam. Desestabilizando concepções cristalizadas pelo tempo, o Espiritismo desafia o homem a construir novas realidades. Tarefa desafiadora, aceita por grande maioria, não pode servir de acomodação àqueles que dizem dele se beneficiar. 

O Espiritismo exige dedicação reflexiva ao desdobrar, metodologicamente, em seus conteúdos, a proposta evangélica sem o que, lhe faltaria sentido ao que se propõe. Doutrina de Educação, o Espiritismo funda um novo espaço de viver, por isso é sempre uma opção ser espírita. 

Se você está disposto a fazer essa opção aceite o convite para rever concepções, necessárias à sua compreensão. 

Ficha de Inscrição (copiar e colar se necessitar de mais fichas)

Nome da Instituição:
Endereço:
Cidade:	Estado:	Fone:
e-mail:	Site:
Nome do participante:
Endereço:
Cidade:	Estado:	Fone:
e-mail:	Função no Centro:

Obs.: o email que recebemos não informa como enviar a ficha de inscrição. Aconselhamos entrar em contato no telefone indicado acima ou comparecer até o local do evento juntamente com a taxa de inscrição.

(Informação recebida em emails de Otavio Cunha e Rose Moliterno).

Tributo a Allan Kardec

Palestra Pública apresentada em 08/10/2010 às 20h, sexta-feira.

Apresentado por Marcos Chazan

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Se vamos falar sobre Espiritismo é inevitável falar de Allan Kardec, o codificador da Doutrina que nos motiva e nos traz o estudo e o aprimoramento individual e coletivo.

Para o Grupo Espírita Auta de Souza existem três principais datas comemorativas em que fazemos questão de lembrar e homenagear:

Em Setembro homenageamos o nascimento de Auta de Souza, que foi em 12 de Setembro de 1876 e a fundação oficial da nossa família, que é o GEAS, em 12/09/1975, quando o querido e estimado amigo Stig Roland Ibsen faz a primeira homenagem a inspiradora Auta de Souza.

Em Outubro homenageamos o nascimento de Hippolyte Léon Denizard Rivail, em 03 de Outubro de 1804, que mais tarde denomina-se sob o pseudônimo Allan Kardec em seus obras de codificação da Doutrina Espírita.

Prof. Hippolyte L. D. Rivail quando iniciava em Paris sua carreira pedagógica.

Aos 10 anos de idade (1814) Hippolyte inicia-se como estudante no Instituto Pestalozzi, no Castelo de Zahringenem, em Yverdon-les-Bains, na Suíça, tornando-se um dos mais distintos discípulos e ativo propagador do método de Johann Heinrich Pestalozzi, que tão grande influência teve na reforma do ensino na França e na Alemanha.

Instituto Pestalozzi nos dias atuais

Aos quatorze anos de idade já ensinava aos seus colegas menos adiantados, criando cursos gratuitos para os mesmos. E aos dezoito, bacharelou-se em Ciências e Letras.

Em 1823, aos 19 anos, publicou o Curso prático e teórico de Aritmética, segundo o método de Pestalozzi, para uso dos professores e mães de família,  e começa a frequentar trabalhos da Sociedade de Magnetismo de Paris.

Em 1825, dirige a “Escola de Primeiro Grau”.

Em 1826 fundou o Instituto Técnico Rivail onde desenvolveu os Seis Princípios ao Ensino:

1. Cultivar o espírito natural de observação das crianças, dirigindo-lhes a atenção para os objetos que as cercam
2. Cultivar a inteligência, observando um comportamento que habilite o aluno a descobrir por si mesmo as regras
3. Proceder sempre do conhecido para o desconhecido, do simples para o composto
4. Evitar toda atitude mecânica, levando o aluno a conhecer o fim e a razão de tudo o que faz
5. Conduzi-lo a apalpar com os dedos e com os olhos todas as verdades
6. Só confiar à memória aquilo que já tenha sido apreendido pela inteligência

A Educação para Kardec é a arte de formar os homens; isto é, a arte de fazer eclodir neles os germes da virtude e abafar os do vício; de desenvolver sua inteligência e de lhes dar instrução própria às suas necessidades; enfim de formar o corpo e de lhe dar força e saúde. Numa palavra, a meta da educação consiste no desenvolvimento simultâneo das faculdades morais, físicas e intelectuais.

ESPIRITISMO & EDUCAÇÃO

Em 1828 propõe um plano para a melhoria da educação pública.

Em 1831 publicou as obras "Memória Sobre a Instrução Pública",  "Gramática Francesa Clássica de Acordo Com Um Novo Plano",  "Qual o Sistema de Estudo Mais em Harmonia com as Necessidades".

Amélie Gabrielle Boudet

No mesmo ano conhece a professora de letras e belas-artes Amélie Gabrielle Boudet e casa-se com ela aos 9 dias de fevereiro de 1832, chamando-a carinhosamente de Doce Gabi.

Em 1834 vendeu o estabelecimento de ensino pressionado por credores do seu tio e sócio capitalista (apaixonado pelo jogo).

De 1835 a 1840 organizou cursos gratuitos, para alunos pobres, de química, física, astronomia e anatomia comparada.

Em 1849 leciona no Liceu Polimático, regendo as cadeiras de Fisiologia, Astronomia, Química e Física. Participa de ditados normais dos exames da municipalidade e na Sorbonne, e ditados especiais sobre as dificuldades ortográficas.

Em 1854 tem contato com as manifestações espirituais e 1857 começa a editar livros espíritas:

Os últimos anos

Kardec passou os anos finais da sua vida dedicado à divulgação do Espiritismo entre os diversos simpatizantes, e defendê-lo dos opositores através da Revista Espirita ou Jornal de Estudos Psicológicos.

Faleceu em Paris, a 31 de março de 1869, aos 64 anos (65 anos incompletos) de idade, em decorrência da ruptura de um aneurisma, quando trabalhava numa obra sobre as relações entre o Magnetismo e o Espiritismo, ao mesmo tempo em que se preparava para uma mudança de local de trabalho. Está sepultado no Cemitério do Père-Lachaise, uma célebre necrópole da capital francesa. Junto ao túmulo, erguido como os dólmens druídicos, Acima de sua tumba, seu lema: "Nascer, morrer, renascer ainda e progredir sem cessar, tal é a lei", em francês.

Em seu sepultamento, o astrônomo francês e amigo pessoal de Kardec, Camille Flammarion, proferiu o seguinte discurso, ressaltando a sua admiração por aquele que ali baixava ao túmulo:

"Voltaste a esse mundo donde viemos e colhes o fruto de teus estudos terrestres. Aos nossos pés dorme o teu envoltório, extinguiu-se o teu cérebro, fecharam-se-te os olhos para não mais se abrirem, não mais ouvida será a tua palavra… Sabemos que todos havemos de mergulhar nesse mesmo último sono, de volver a essa mesma inércia, a esse mesmo pó. Mas, não é nesse envoltório que pomos a nossa glória e a nossa esperança. Tomba o corpo, a alma permanece e retorna ao Espaço. Encontrar-nos-emos num mundo melhor e no céu imenso onde usaremos das nossas mais preciosas faculdades, onde continuaremos os estudos para cujo desenvolvimento a Terra é teatro por demais acanhado. (…) Até à vista, meu caro Allan Kardec, até à vista!"

— Camille Flammarion

Sobre Kardec, Gabriel Delanne escreveu:

“Substituindo a fé cega numa vida futura, pela inquebrantável certeza, resultante de constatações científicas, tal é o inestimável serviço prestado por Allan Kardec à humanidade."

Diplomas obtidos

Lista dos principais diplomas obtidos por Denizard Rivail durante a sua carreira de professor e diretor de colégio:

• Diploma de fundador da Sociedade de Previdência dos Diretores de Colégios e Internatos de Paris - 1829
• Diploama da Socidedade para a Instrução Elementar - 1847. Secretário geral: H. Carnot.
• Diploma do Instituto de Línguas, fundado em 1837. Presidente: Conde Le Peletier-Jaunay.
• Diploma da Sociedade de Educação Nacional, constituída pelos diretores de Colégios e de Internatos da França - 1835. Presidente: Geoffroy de Saint-Hilaire.
• Diploma da Sociedade Gramatical, fundada em Paris em 1807, por Urbain Domergue - 1829.
• Diploma da Sociedade de Emulação e de Agricultura do Departamento do Ain - 1828 (Rivail fora designado para expor e apresentar em França o método de Pestalozzi).
• Diploma do Instituto Histórico, fundado em 24 de Dezembro de 1833 e organizado a 6 de Abril de 1834. Presidente: Michaud, membro da academia francesa.
• Diploma da Sociedade Francesa de Estatística Universal, fundada em Paris, em 22 de Novembro de 1820, por César Moreau.
• Diploma da Sociedade de Incentivo à Indústria Nacional, fundada por Jomard, membro do Instituto.
• Medalha de ouro, 1º prêmio, conferida pela Sociedade Real de Arrás, no concurso realizado em 1831, sobre educação e ensino.

Obras espíritas

As cinco obras fundamentais que versam sobre o Espiritismo, sob o pseudônimo Allan Kardec, são:

• O Livro dos Espíritos, Princípios da Doutrina Espírita, publicado em 18 de abril de 1857;
• O Livro dos Médiuns ou Guia dos Médiuns e dos Evocadores, em janeiro de 1861;
• O Evangelho segundo o Espiritismo, em abril de 1864;
• O Céu e o Inferno ou A Justiça Divina Segundo o Espiritismo, em agosto de 1865;
• A Gênese, os Milagres e as Predições segundo o Espiritismo, em janeiro de 1868.
• Além delas, como Kardec, publicou mais cinco obras complementares:
• Revista Espírita (periódico de estudos psicológicos), publicada mensalmente de 1 de janeiro de 1858 a 1869;
• O que é o Espiritismo (resumo sob a forma de perguntas e respostas), em 1859;
• Instrução prática sobre as manifestações espíritas (substituída pelo Livro dos Médiuns; publicada no Brasil pela editora O Pensamento)
• O Espiritismo em sua expressão mais simples, em 1862;
• Viagem Espírita de 1862 (publicada no Brasil pela editora O Clarim).

Após o seu falecimento, viria à luz:

• Obras Póstumas, em 1890.

Outras obras menos conhecidas foram também publicadas no Brasil:

• O principiante espírita (pela editora O Pensamento)
• A Obsessão (pela editora O Clarim)

Citações

"A Doutrina Espírita transforma completamente a perspectiva do futuro. A vida futura deixa de ser uma hipótese para ser realidade. O estado das almas depois da morte não é mais um sistema, porém o resultado da observação. Ergueu-se o véu; o mundo espiritual aparece-nos na plenitude de sua realidade prática; não foram os homens que o descobriram pelo esforço de uma concepção engenhosa, são os próprios habitantes desse mundo que nos vêm descrever a sua situação."

O Céu e o Inferno, Primeira Parte, cap. 2

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"Como meio de elaboração, o Espiritismo procede exatamente da mesma forma que as ciências positivas, aplicando o método experimental. Fatos novos se apresentam, que não podem ser explicados pelas leis conhecidas; ele os observa, compara, analisa e, remontando dos efeitos às causas, chega à lei que os rege; depois, deduz-lhes as consequências e busca as aplicações úteis. Não estabeleceu nenhuma teoria preconcebida; assim, não apresentou como hipóteses a existência e a intervenção dos Espíritos, nem o perispírito, nem a reencarnação, nem qualquer dos princípios da doutrina; concluiu pela existência dos Espíritos, quando essa existência ressaltou evidente da observação dos fatos, procedendo de igual maneira quanto aos outros princípios. Não foram os fatos que vieram a posteriori confirmar a teoria: a teoria é que veio subsequentemente explicar e resumir os fatos. É, pois, rigorosamente exato dizer-se que o Espiritismo é uma ciência de observação e não produto da imaginação. As ciências só fizeram progressos importantes depois que seus estudos se basearam sobre o método experimental; até então, acreditou-se que esse método também só era aplicável à matéria, ao passo que o é também às coisas metafísicas."

A Gênese, Capítulo I, item 14

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"(…)o Espiritismo, restituindo ao Espírito o seu verdadeiro papel na criação, constatando a superioridade da inteligência sobre a matéria, apaga naturalmente todas as distinções estabelecidas entre os homens segundo as vantagens corpóreas e mundanas, sobre as quais o orgulho fundou castas e os estúpidos preconceitos de cor. O Espiritismo, alargando o círculo da família pela pluralidade das existências, estabelece entre os homens uma fraternidade mais racional do que aquela que não tem por base senão os frágeis laços da matéria, porque esses laços são perecíveis, ao passo que os do Espírito são eternos. Esses laços, uma vez bem compreendidos, influirão pela força das coisas, sobre as relações sociais, e mais tarde sobre a Legislação social, que tomará por base as leis imutáveis do amor e da caridade; então ver-se-á desaparecerem essa anomalias que chocam os homens de bom senso, como as leis da Idade Média chocam os homens de hoje…"

Revista Espírita 1861, pág. 297-298

Estréia da peça "Obssessão - Um Estranho Me Persegue"

Na década de 1980 um irreverente conjunto musical fez grande sucesso a partir de São Paulo. Seu nome já denota toda a irreverência de seu trabalho musical - Banda " Bolinho de Carne com Berinjela", e o conjunto cravou um sucesso que circula até hoje pelas rádios e pela internet. 

Trata-se do Samba-de-Breque "Obsessão", de Gilberto Andreotti uma engrassadissíma história de um sujeito que tem um espírito obsessor, chamado Elizeu a quem propõe, como forma de resolver as diferenças entre ambos, retornarem juntos numa próxima encarnação como Genro e Sogra. 

A comédia " OBSESSÃO - UM ESPÍRITO ME PERSEGUE" é um texto produzido por um dos integrantes do conjunto - o também compositor, Sérgio Sachi - que conta a história desses dois sujeitos, Irineu e Elizeu, ao longo de diversas encarnações, começando pela Pré-História, passando pelo Império Romano, pela Idade Média, pelo período das Grandes Navegações, pela Paris do século XIX, chegando finalmente aos tempos atuais. 

Prepare-se. Você vai morrer de rir!

Estreia no dia 15/01/2011 às 20h00 
 Local: Grupo Espírita Auta de Souza
Rua Força Pública, 268 - Santana - São Paulo/SP
 
O espetáculo é aberto para todos mas tem como foco principal Dirigentes, Artistas e Profisionais de Comunicação)

RESERVE JÁ SEU INGRESSO, visitando o blog:
http://obsessao-elizeu.blogspot.com/

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Curso de Voluntários do Hospital João Evangelista 19 e 20/11 - parceria com AME-SP

A Associação Médico-Espírita de São Paulo (AME-SP) divulga a realização do I Curso de Capacitação para Voluntários Espíritas do Hospital João Evangelista (HOJE).

A AME-SP participa com seu apoio na estruturação do curso e com alguns dos palestrantes para a realização do mesmo: Dr. Alejandro Vera, Dra. Carolina Bassi, Dr. Giancarlo Lucchetti e T.O. Camila Braghetta

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Beijos e abraços.

O bullying é um ato covarde

Saudações Amigos!

Vamos falar agora sobre um assunto muito polêmico e que merece nossa atenção e nosso estudo: bullying. 

Esta matéria foi retirada do site IG sobre Filhos.

E em seguida um material divulgado pelo Conselho Nacional de Justiça: uma cartilha sobre Justiça nas Escolas com tema Bullying.

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Por Renata Losso, especial para iG São Paulo | 14/05/2010 15:48 

Ana Beatriz Barbosa, autora do best-seller “Mentes Perigosas”, lança livro sobre bullying na escola.

Foto: Divulgação

A psiquiatra Ana Beatriz Barbosa, autora do livro “Bullying: Mentes Perigosas nas Escolas” (Editora Fontanar)

Após o sucesso de “Mentes Perigosas: o psicopata mora ao lado”, a psiquiatra Ana Beatriz Barbosa parte agora para o tenso universo escolar. Ela acaba de lançar o livro “Bullying: Mentes Perigosas nas Escolas” (Editora Fontanar), em que trata de um dos maiores dramas entre as crianças e jovens hoje em dia: o bullying, um comportamento agressivo e repetitivo cometido por um indivíduo (ou um grupo) com o objetivo de intimidar alguém.

Em entrevista ao iG Delas, ela afirma que, além da mudança comportamental dos pais perante ao filhos, a escola também deve se impor contra o bullying, e alerta: para as vítimas, geralmente crianças e jovens com problemas de autoestima, as consequências psicológicas podem ser dramáticas e irreparáveis.

iG: Quais são os principais problemas que a vítima de bullying enfrenta? 

 
Ana Beatriz: As consequências são as mais variadas e dependem muito de cada indivíduo, da sua estrutura, vivências, pré-disposição genética, da forma e da intensidade das agressões. Os agressores (bullies) sempre escolhem um aluno-alvo que se encontra em franca desigualdade de poder e que já apresenta baixa autoestima. É um ato covarde. Os problemas mais comuns que observo em consultório são: desinteresse pela escola, problemas psicossomáticos (desconforto abdominal, taquicardia, suores, dor de cabeça, doenças autoimunes, insônia, falta de concentração); problemas psíquicos e comportamentais, como transtorno do pânico, TOC (transtorno obsessivo-compulsivo), TEPT (transtorno do estresse pós-traumático), depressão, anorexia e bulimia, fobia escolar (medo patológico de frequentar a escola), fobia social (timidez excessiva) e ansiedade generalizada. O bullying também pode agravar problemas pré-existentes, devido ao tempo prolongado de estresse que a vítima é submetida. Em casos mais graves, quadros de esquizofrenia, homicídio e suicídio.

iG: Em seu livro você cita diferentes formas de bullying, verbal, físico e até virtual. Existe uma que seja mais maléfica, que pode provocar danos ainda maiores à vítima?

 
Ana Beatriz: Todas as vítimas, sem exceção, sofrem com os ataques de bullying. Muitos levarão marcas profundas provenientes das agressões para vida adulta, e necessitarão de apoio psicológico para a superação do problema. Uma das formas mais agressivas de bullying, que vem ganhando espaços, é o ciberbullying ou bullying virtual. Os ataques ocorrem através de ferramentas tecnológicas como celulares, filmadoras, máquinas fotográficas, internet e seus recursos (e-mails, sites de relacionamentos, vídeos). Além da propagação das difamações serem praticamente instantâneas, o efeito multiplicador do sofrimento das vítimas é imensurável. O ciberbullying extrapola, em muito, os muros das escolas e expõe a vítima ao escárnio público. Os praticantes dessa modalidade se valem do anonimato e, sem qualquer constrangimento, atingem a vítima da forma mais vil possível.

iG: Por que o bullying ocorre? E como os pais podem interferir?

 
Ana Beatriz: O bullying escolar ocorre desde que existe a instituição de ensino. Porém, a partir da década de 80, passou a ser objeto de estudos e campanhas antibullying no mundo todo, em função da proporção gigantesca que vem alcançando. O individualismo, cultura dos tempos modernos, também propicia essa prática, com distorções absurdas de valores éticos. Vivemos em tempos velozes, com grandes mudanças em todas as esferas sociais. Nesse contexto, a educação se tornou rapidamente ultrapassada, confusa, sem parâmetros ou limites. Os pais passaram a ser permissivos em excesso e os filhos cada vez mais exigentes e egocêntricos. Para que os filhos sejam mais éticos é necessário primeiro rever o que ocorre dentro de casa. Os pais, muitas vezes, não questionam suas próprias condutas e valores, eximindo-se da responsabilidade de educadores. Por outro lado, este ambiente doméstico também pode ser extremamente hostil e desestruturado, e é ali que a criança está se desenvolvendo. O resultado disso tudo é bombástico: os filhos tendem a se comportar em sociedade de acordo com os modelos domésticos. Muitos deles não se preocupam com as regras sociais, não refletem sobre a necessidade delas no convívio coletivo e sequer se preocupam com as consequências dos seus atos. É obrigação de todos auxiliá-los e conduzi-los na construção de uma sociedade mais justa e menos violenta.

iG: Quais são as principais características que uma criança agressora costuma demonstrar?

Ana Beatriz: Na escola, os bullies fazem brincadeiras de mau gosto, gozações, colocam apelidos pejorativos, difamam, ameaçam, constrangem e menosprezam alguns alunos. Perturbam e intimidam, por meio de violência física ou psicológica. Furtam ou roubam dinheiro, lanches e pertences de outros estudantes. Costumam ser populares na escola e estão sempre enturmados. Divertem-se à custa do sofrimento alheio. Já no ambiente doméstico, mantém atitudes desafiadoras e agressivas. São arrogantes ao agir, falar e se vestir, demonstrando superioridade. Manipulam pessoas para se safar das confusões em que se envolveram. Costumam voltar da escola com objetos ou dinheiro que não possuíam. Muitos agressores mentem, de forma convincente, e negam as reclamações da escola, dos irmãos ou dos empregados domésticos.

 Foto: Divulgação
Capa do livro “Bullying: Mentes Perigosas nas Escolas” (Editora Fontanar)

iG: O que os pais devem levar em consideração para evitar que uma criança cometa o bullying?

Ana Beatriz: Os pais precisam primeiramente identificar que tipo de agressor ele é. A maioria se comporta assim por nítida falta de limites. Outros não têm um modelo educacional que associe autorrealização pessoal com atitudes socialmente produtivas e solidárias. O agressor também pode estar vivenciando momentos de dificuldades circunstanciais (como doenças na família, separação dos pais ou estar sofrendo bullying também). Uma minoria, porém, é composta por transgressores sociais com estrutura de personalidade genuinamente maldosa (chamada transtorno da conduta ou delinquência). Em todos dos casos, o problema requer uma postura atenta e proativa por parte dos pais.

iG: Qual o papel da escola para evitar o bullying? 

Ana Beatriz: A escola é corresponsável nos casos de bullying, pois é nela que os comportamentos agressivos e transgressores se evidenciam ou se agravam. É ali que os alunos deveriam aprender a conviver em grupo, respeitar as diferenças, entender o verdadeiro sentido da tolerância em seus relacionamentos interpessoais, que os norteiam para uma vida ética e responsável. Infelizmente, a instituição escolar é o cenário principal dessa tragédia endêmica, que por omissão ou conivência, facilita a sua disseminação. A direção da escola (como autoridade máxima da instituição) deve acionar os pais, o Conselho Tutelar, os órgãos de proteção à criança e ao adolescente etc. Admitir que o bullying ocorre em 100% das escolas do mundo todo (públicas ou privadas) é o primeiro passo para o sucesso contra essa prática indecorosa. Mudanças estruturais educacionais são imprescindíveis.

iG: Normalmente existem mais meninos ou meninas que cometem bullying? 

Ana Beatriz: Estudos revelam um pequeno predomínio dos meninos sobre as meninas. No entanto, por serem mais agressivos e utilizarem a força física, as atitudes dos meninos são mais visíveis. Já as meninas, costumam fazer bullying mais na base de intrigas, fofocas e isolamento das colegas. Podem, com isso, passar despercebidas, tanto na escola quanto no ambiente doméstico.

iG: Além das vítimas, que na maioria das vezes são crianças com baixa autoestima, é possível que os agressores também tenham este tipo de problema? 

Ana Beatriz: Sim. Alguns agressores foram ou ainda são vítimas de bullying e acabam por praticar os mesmo atos contra alunos mais frágeis do que eles, na tentativa de ganhar respeito ou por agressividade contida. Outros podem estar vivenciando momentos difíceis em seus próprios lares, descarregando essa frustração em seus pares. E existem aqueles que seguem os “mentores” das agressões por medo de serem as próximas vítimas ou ainda para se tornarem mais populares.

iG: Você cita em seu livro casos de algumas pessoas que foram vítimas do bullying, mas que superaram e obtiveram sucesso na vida adulta. Como os pais podem ajudar os filhos a superar o sofrimento? 

Ana Beatriz: A identificação precoce do bullying pelos responsáveis é de suma importância. As crianças normalmente não contam aos pais o sofrimento vivenciado na escola, por medo de represálias e por vergonha. A observação dos pais sobre o comportamento dos filhos é fundamental, bem como o diálogo franco entre eles. Se for necessário, buscar ajuda profissional, com psiquiatras e psicólogos, para superar traumas, marcas profundas e transtornos psíquicos. A percepção do talento inato desses jovens pode fazer grande diferença lá na frente. Os adultos devem sempre estimulá-los e procurar métodos eficazes para que esse dom seja exercido. Isso vale tanto para que se sintam melhores consigo mesmos quanto para que desenvolvam, com maior eficácia, toda a potencialidade que eles manifestam desde cedo.

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Cartilha do CNJ - Combater o Bullying é uma questão de justiça!

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Beijos e abraços.

Acervo online: Livros em Esperanto

Saudações Amigos!

Mais uma atualização do nosso acervo online de livros espíritas!

Agora temos 16 obras em esperanto. Incluindo as obras básicas da codificação (LE, LM, ESE, AG, O que é Espiritismo?), obras de Chico Xavier, Yvone Pereira, entre outros.

Veja outros livros espíritas que disponibilizamos.

Boa leitura!

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Beijos e abraços.

CENSO FEB - JUVENTUDE ESPÍRITA 2010

Em 2009, a Federação Espírita Brasileira, reunida com todas as federativas do país, demonstrou sua preocupação com a juventude brasileira diante dos quadros de violência, desrespeito e falta de esperança que os jovens estão vivendo. A juventude espírita não está imune desta realidade e a Casa Espírita deve sim se preocupar com a formação, não só espiritual, mas ética e moral dos jovens.

Contudo, antes de qualquer ação prática, seria necessário conhecer quem é o jovem espírita, quem é sua família, quais são seus desejos e, principalmente, sua opinião sobre a evangelização juvenil. Saber esses dados significa ter a possibilidade de planejar projetos voltados à juventude que realmente sejam eficazes.

Cada Federativa ficou, portanto, responsável por coletar estes dados que foram compilados em um formulário. Aqui em São Paulo, o DM/USE tem a tarefa de fazer com que o maior número possível de jovens respondam este formulário, que será extremamente útil, não só para a FEB, mas para o próprio Departamento de Mocidade.

Com o objetivo de integrar e apoiar as mocidades, oferecendo suporte para o desenvolvimento de suas atividades, o DM/USE poderá melhor atender as expectativas e necessidades das mocidades paulistas se compreender e conhecer quem é o jovem espírita.

Ajude-nos nesta tarefa! Responda o questionário e envie para o email mocidade@usesp.org.br

Responda o maior numero de questões (se possível todas), e leia sempre "Mocidade Espírita" onde estiver "Evangelização da Juventude".

Encaminhe esse questionário para todos da sua Mocidade ou para as Mocidades que tem contato. 

Contamos com a ajuda de todos e desde já agradecemos muito.

BAIXE O QUESTIONÁRIO AQUI

Mais informações: http://www.usesp.org.br/

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Beijos e abraços.

Livros das Obras básicas para ler On Line

Saudações Amigos!

Encontrei uma versão online dos livros da codificação por Allan Kardec traduzida por Herculano Pires:

• O Livro dos Espiritos
• O Livro dos Médiuns
• O Evangelho Segundo o Espiritismo
  

Além destas versões, temos também disponível no blog todos os livros da codificação em formato PDF com tradução da FEB: Livros Espíritas.

Nesta página se pode encontrar várias outras obras de diversos autores.

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Beijos e abraços.

Como evitar a depressão

Por Nuno Cobra

A depressão se tornou ícone dos tempos modernos.

Tantos desafios e envolvimentos com problemas do cotidiano acabam distanciando as pessoas delas mesmas. O avanço tecnológico, onde um ano quase representa um século de antigamente, ocasiona um impacto monstruoso no organismo.

Em minhas palestras as pessoas relatam que sentem como se a vida estivesse fugindo de suas mãos e que se tornam impotentes no embate do dia-a-dia.

Submetidas a um ritmo alucinante de atividades, com uma solicitação muito acima do que o organismo pode suportar. Uma competitividade tão aterradora que elas se sentem insignificantes criaturas diante da vida.

O organismo precisa do necessário equilíbrio entre o trabalho e o repouso. O corpo vive num constante processo metabólico de absorção e gasto de energia.

Esse organismo tão especial tem que fabricar sua energia, por isso use o corpo de forma moderada e equilibrada.

A depressão é decorrência de um organismo ultrajado, vilipendiado e agredido, de tal forma, que ele desiste da vida.

O que é a depressão ?

A depressão é a imagem da antivida. É quase um curto circuito nas engrenagens que desenvolvem a vida.

Depressão é o débito com a vida - da vida. A pessoa se sente acabada, triste, prostrada e quer até mesmo cometer suicídio. Para evitar este débito com a vida é necessário estar em equilíbrio. É fácil evitar a depressão, mas é difícil sair dela. E sair de forma natural é mais difícil ainda.

Não queria falar aqui sobre o que fazer com a depressão, mas sim o que fazer para evitá-la. Ela não faz parte da vida, como não fazia há tempos atrás, quando as pessoas trabalhavam bem mais do que hoje, mas era um trabalho com o físico e não com é hoje, com a mente, com as emoções e o sistema nervoso, o que provoca um enorme desgaste para o organismo.

12 dicas para evitar a depressão de forma natural

01. Traga mais equilíbrio para a sua vida. Curta mais cada momento, como se fazia antigamente, onde o trabalho manual obrigava uma constante atenção no que se fazia e como se fazia. Sua cabeça deve estar, onde o seu corpo está.

02. É necessário fazer paradas durante o trabalho para respirar profundamente e relaxar. Espreguice! Boceje! Não subtraia demais sua energia, senão você entra em débito de vida. Correr na vida que nem tonto traz depressão.

03. Alimente-se de forma saudável e moderada. A alimentação em excesso ao ser metabolizada, provoca um maior gasto de energia do que o que foi ingerido.

04. Antes de uma depressão, existe uma quantidade enorme de avisos de que seu sistema não está agüentando o ritmo da sua vida. A dor e o mal-estar são nossos maiores amigos, pois nos alertam, para prestar atenção no corpo. Cansaço e estresse são sinais para você ficar atento. Perceba os sinais que o corpo transmite ou oferece e mude o ritmo de vida e de trabalho.

05. A sauna semanal, de preferência a úmida, é um relaxamento.

06. Caminhe ou corra. Você terá um ótimo efeito catártico. Corrida é uma meditação ativa e, caminhar na praça, é anti-stress.

07. Mantenha um contato com a natureza, tome um banho de mar a cada 15 dias. Ou uma vez por semana vá à piscina, pois a água e um fator anti-stress. Tome banho, se possível, mais vezes do que o habitual. A água tem um efeito relaxante. Banho não é para ficar limpo, mas para relaxar.

08. Fique atento com o uso da sua energia, que não deverá baixar. Energia baixa causa depressão. Não brigue, não fique nervoso e agitado, pois isto consome energia.

09. Tome sol, pois é anti-stress. Vinte a quinze minutos de sol te dará uma energia sideral. Tome sol nas costas e no peito.

10. O sono reparador é um precioso alimento que trabalha no caminho oposto ao da depressão.

11. Recolha-se no seu interior, busque o autoconhecimento. Isto evitará o desalento e a conseqüente desorganização orgânica.

12. O melhor remédio para a depressão é a prevenção feita de forma natural, cuidando de si com qualidade de vida

Atividades e programação de Novembro

Saudações Amigos!

Está disponível a programação de atividades do GEAS para o mês de Novembro!

Contém a escala de palestras públicas com temas e palestrantes, participação especial de Leonardo Kurcis e Mara Sucena, temas a serem tratados no curso Conhece a Ti Mesmo com Mário Mas, o Cine Debate deste mês, e muito mais!!!

Cartaz do mês de Novembro

Histórico de atividades

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Beijos e abraços,

Içami Tiba: eleito o 3º autor de referência e admiração entre psicólogos

Palestra ministrada pelo médico psiquiatra Dr. Içami Tiba, em Curitiba, 23/07/09.

O palestrante é membro eleito do Board of Directors of the International Association of Group Psychotherapy. Conselheiro do Instituto Nacional de Capacitação e Educação para o Trabalho "Via de Acesso". Professor de cursos e workshops no Brasil e no Exterior.

Em pesquisa realizada em março de 2006, pelo IBOPE, entre os psicólogos do Conselho Federal de Psicologia, os entrevistados colocaram o Dr. Içami Tiba como terceiro autor de referência e admiração - o primeiro nacional.
 

1º lugar: Sigmund Freud

2º lugar: Gustav Jung

3º lugar: Içami Tiba

E abaixo algumas frases do autor para refletir e aplicar na educação dos filhos:

1. A educação não pode ser delegada à escola. Aluno é transitório. Filho é para sempre.

2. O quarto não é lugar para fazer criança cumprir castigo. Não se pode castigar com internet, som, tv, etc...

3. Educar significa punir as condutas derivadas de um comportamento errôneo. Queimou índio pataxó, a pena (condenação judicial) deve ser passar o dia todo em hospital de queimados.

4. É preciso confrontar o que o filho conta com a verdade real. Se falar que professor o xingou, tem que ir até a escola e ouvir o outro lado, além das testemunhas.

5. Informação é diferente de conhecimento. O ato de conhecer vem após o ato de ser informado de alguma coisa. Não são todos que conhecem. Conhecer camisinha e não usar significa que não se tem o conhecimento da prevenção que a camisinha proporciona.

6. A autoridade deve ser compartilhada entre os pais. Ambos devem mandar. Não podem sucumbir aos desejos da criança. Criança não quer comer? A mãe não pode alimentá-la. A criança deve aguardar até a próxima refeição que a família fará. A criança não pode alterar as regras da casa. A mãe NÃO PODE interferir nas regras ditadas pelo pai (e nas punições também) e vice-versa. Se o pai determinar que não haverá um passeio, a mãe não pode interferir. Tem que respeitar sob pena de criar um delinquente.

7. Em casa que tem comida, criança não morre de fome . Se ela quiser comer, saberá a hora. E é o adulto quem tem que dizer QUAL É A HORA de se comer e o que comer.

8. A criança deve ser capaz de explicar aos pais a matéria que estudou e na qual será testada. Não pode simplesmente repetir, decorado. Tem que entender.

9. É preciso transmitir aos filhos a idéia de que temos de produzir o máximo que podemos. Isto porque na vida não podemos aceitar a média exigida pelo colégio: não podemos dar 70% de nós, ou seja, não podemos tirar 7,0.

10. As drogas e a gravidez indesejada estão em alta porque os adolescentes estão em busca de prazer. E o prazer é inconsequente.

11. A gravidez é um sucesso biológico e um fracasso sob o ponto de vista sexual.

12. Maconha não produz efeito só quando é utilizada. Quem está são, mas é dependente, agride a mãe para poder sair de casa, para fazer uso da droga . A mãe deve, então, virar as costas e não aceitar as agressões. Não pode ficar discutindo e tentando dissuadi-lo da idéia. Tem que dizer que não conversará com ele e pronto. Deve 'abandoná-lo' .

13. A mãe é incompetente para 'abandonar' o filho. Se soubesse fazê-lo, o filho a respeitaria. Como sabe que a mãe está sempre ali, não a respeita.

14. Se o pai ficar nervoso porque o filho aprontou alguma coisa, não deve alterar a voz. Deve dizer que está nervoso e, por isso, não quer discussão até ficar calmo. A calmaria, deve o pai dizer, virá em 2, 3, 4 dias. Enquanto isso, o videogame, as saídas, a balada, ficarão suspensas, até ele se acalmar e aplicar o devido castigo.

15. Se o filho não aprendeu ganhando, tem que aprender perdendo.

16. Não pode prometer presente pelo sucesso que é sua obrigação. Tirar nota boa é obrigação. Não xingar avós é obrigação. Ser polido é obrigação. Passar no vestibular é obrigação. Se ganhou o carro após o vestibular, ele o perderá se for mal na faculdade.

17. Quem educa filho é pai e mãe. Avós não podem interferir na educação do neto, de maneira alguma. Jamais. Não é cabível palpite. Nunca.

18. Se a mãe engolir sapos do filho, ele pensará que a sociedade terá que engolir também.

19. Videogames são um perigo: os pais têm que explicar como é a realidade, mostrar que na vida real não existem 'vidas', e sim uma única vida. Não dá para morrer e reviver. Não dá para apostar tudo, apertar o botão e zerar a dívida.

20. Professor tem que ser líder. Inspirar liderança. Não pode apenas bater cartão.

21. Pais e mães não pode se valer do filho por uma inabilidade que eles tenham. 'Filho, digite isso aqui pra mim porque não sei lidar com o computador'. Pais têm que saber usar o Skype, pois no mundo em que a ligação é gratuita pelo Skype, é inconcebível pagarem para falar com o filho que mora longe.

22. O erro mais frequente na educação do filho é colocá-lo no topo da casa. O filho não pode ser a razão de viver de um casal. O filho é um dos elementos. O casal tem que deixá-lo, no máximo, no mesmo nível que eles. A sociedade pagará o preço quando alguém é educado achando-se o centro do universo.

23. Filhos drogados são aqueles que sempre estiveram no topo da família.

24. Cair na conversa do filho é criar um marginal. Filho não pode dar palpite em coisa de adulto. Se ele quiser opinar sobre qual deve ser a geladeira, terá que mostrar qual é o consumo (KWh) da que ele indicar. Se quiser dizer como deve ser a nova casa, tem que dizer quanto isso (seus supostos luxos) incrementará o gasto final.

25. Dinheiro 'a rodo' para o filho é prejudicial. Mesmo que os pais o tenham, precisam controlar e ensinar a gastar.

Frase: "A mãe (ou o pai!) que leva o filho para a igreja, não vai buscá-lo na cadeia..."

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Beijos e abraços.